TS. Nguyễn Đức Quyền
Học viện Cán bộ Thành phố Hồ Chí Minh
(Quanlynhanuoc.vn) – “Hiền tài là nguyên khí của quốc gia”, là kim chỉ nam cho sự nghiệp phát triển giáo dục và đào tạo. Đảng và Nhà nước kiên định coi giáo dục, đào tạo là quốc sách hàng đầu, nền tảng vững chắc cho mọi bước tiến của đất nước. Bài viết nghiên cứu chủ trương, chính sách về nhân tài, thực tiễn công tác đào tạo, sử dụng và kiến tạo hệ sinh thái nhân tài, từ đó đề xuất giải pháp mang tính đột phá theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Từ khóa: Kiến tạo; hệ sinh thái; nhân tài; đột phá; Nghị quyết số 71-NQ/TW.
1. Đặt vấn đề
Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị khẳng định tầm vóc quốc gia của giáo dục, đồng thời đặt trọng tâm vào việc thu hút, trọng dụng và đãi ngộ nhân tài – chìa khóa vàng để kiến tạo một nền giáo dục tinh hoa, xây dựng nguồn lực chất lượng cao, vững bền cho kỷ nguyên mới, phát triển đất nước. Theo đó, Đảng và Nhà nước đặc biệt chú trọng đào tạo, sử dụng và thu hút nhân tài trong lĩnh vực giáo dục đại học, một vấn đề đã được đặt ra xuyên suốt qua các kỳ Đại hội và cụ thể hóa trong những chính sách trọng điểm gần đây. Thu hút và phát triển nhân tài trong giáo dục đại học không chỉ là yêu cầu cấp thiết mà còn là nhân tố quyết định sự thành công của công cuộc đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo.
2. Quan điểm của Đảng, chính sách của Nhà nước về đào tạo, sử dụng và thu hút nhân tài
Đảng xác định đào tạo, thu hút và trọng dụng nhân tài là sợi chỉ đỏ thống nhất và xuyên suốt qua nhiều kỳ Đại hội. Khởi điểm từ Văn kiện Đại hội VI, VII với nhiệm vụ rõ ràng là “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”, chủ trương này liên tục được cụ thể hóa theo từng giai đoạn phát triển.
Đại hội X nhấn mạnh xây dựng và thực hiện chính sách phát triển và trọng dụng nhân tài… không phân biệt người trong Đảng hay ngoài Đảng, mở ra một tầm nhìn bao quát. Đại hội XI nâng lên thành chính sách trọng dụng trí thức, đặc biệt đối với nhân tài… và hình thành đồng bộ cơ chế, chính sách khuyến khích sáng tạo. Đại hội XII coi việc có cơ chế, chính sách đặc biệt để thu hút nhân tài là giải pháp then chốt trong chiến lược cán bộ.
Đại hội XIII của Đảng khẳng định mạnh mẽ việc khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc và yêu cầu phải có cơ chế đột phá để thu hút, trọng dụng nhân tài. Nhiệm vụ này được đặt song hành với việc ứng dụng cách mạng công nghiệp 4.0, nhằm tạo động lực phát triển nhanh và bền vững. Mục tiêu là phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, ưu tiên cho công tác lãnh đạo và các lĩnh vực then chốt, thông qua việc cải thiện căn bản chất lượng giáo dục và đào tạo, đi đôi với cơ chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài một cách hấp dẫn và xứng đáng. Cụ thể hóa đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước đã ban hành một loạt các văn bản pháp lý nhằm định hình chính sách đào tạo, sử dụng, thu hút và trọng dụng nhân tài.
Ngày 31/7/2023, Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược quốc gia về thu hút, trọng dụng nhân tài đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050, đặt trọng tâm vào việc xây dựng, hoàn thiện hành lang pháp lý và ban hành một khung chính sách đột phá nhằm hấp dẫn và sử dụng hiệu quả nhân tài. Với phạm vi toàn diện, chiến lược không chỉ tập trung vào các lĩnh vực truyền thống, như: khoa học, công nghệ, giáo dục và y tế mà còn mở rộng sang văn hóa, nghệ thuật, thể dục, thể thao, quốc phòng, an ninh quốc gia cùng với các vị trí quản lý và lãnh đạo. Văn kiện này là cơ sở vững chắc để tạo đòn bẩy mạnh mẽ, thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đồng thời tối ưu hóa công tác thu hút và trọng dụng nhân tài trên mọi mặt trận quốc gia.
Ngày 18/3/2025, Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 51/NQ-CP nhằm triển khai Chương trình hành động thực hiện Kết luận số 91-KL/TW, tiếp tục hiện thực hóa Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới giáo dục trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Một trong những nhiệm vụ chiến lược được đặt ra là phải ưu tiên thu hút và trọng dụng nhân tài làm việc trực tiếp trong ngành.
Thực tiễn các cơ sở giáo dục đại học đã thể hiện sự cạnh tranh mạnh mẽ bằng những chính sách hấp dẫn, điển hình là việc tỷ lệ giảng viên có trình độ tiến sĩ tăng đáng kể, từ 25% (năm 2018) lên vượt mốc 31% (năm 2022)1. Nhiều trường đại học đã triển khai các đề án bài bản như thu hút giảng viên xuất sắc (2021 – 2025) và tạo nguồn giảng viên (2023 – 2030)2. Các đề án này không chỉ nhằm tuyển dụng nhân lực hiện tại mà còn tập trung vào việc lựa chọn, đào tạo và bồi dưỡng thế hệ kế cận từ những sinh viên ưu tú nhất, qua đó bảo đảm nguồn lực cốt lõi lâu dài và phát triển bền vững cho toàn ngành.
Triển khai sâu rộng quan điểm chỉ đạo của Đảng cùng các chính sách chiến lược của Nhà nước về nhân tài, công tác đào tạo, sử dụng và thu hút nhân lực chất lượng cao đã ghi nhận nhiều thành tựu quan trọng. Đặc biệt, giáo dục đại học đã và đang là một trong những lĩnh vực tiên phong, đạt được những kết quả đáng khích lệ trong việc xây dựng, phát huy và hấp dẫn đội ngũ nhân tài cốt lõi của mình.
3. Thực tiễn kiến tạo hệ sinh thái nhân tài
Thời gian qua, vấn đề phát hiện và bồi dưỡng nhân tài, kiến tạo hệ sinh thái nhân tài luôn được coi là ưu tiên chiến lược, thể hiện rõ qua hàng loạt nghị quyết quan trọng. Cụ thể, Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đã xác lập một định hướng mang tính nền tảng: phải tạo khung cải cách để nuôi dưỡng và phát triển nhân tài, gắn với chất lượng, chuẩn hóa và hội nhập. Tiếp nối tinh thần này, Nghị quyết số 26-NQ/TW ngày 19/5/2018 về công tác cán bộ đã nhấn mạnh yêu cầu chủ động tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng sinh viên giỏi, xuất sắc cả trong và ngoài nước, coi đây là giải pháp then chốt để hình thành lớp cán bộ chiến lược kế cận. Gần đây hơn, Nghị quyết số 52-NQ/TW ngày 27/9/2019, nhằm ứng phó với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, tiếp tục đề cao việc hoàn thiện cơ chế, chính sách khuyến khích, thu hút, sử dụng nhân tài, nguồn nhân lực chất lượng cao, khẳng định tầm quan trọng xuyên suốt của việc trọng dụng người tài trong mọi bước tiến của đất nước.
Đội ngũ trí thức là những kiến trúc sư thầm lặng của quốc gia, không chỉ sở hữu khả năng làm việc độc lập, tiếp cận và làm chủ các tri thức hiện đại mà còn mang trong mình thái độ tự tin, tự chủ và lòng tự tôn dân tộc sâu sắc. Họ chính là lực lượng tiên phong, nòng cốt trong các lĩnh vực khoa học – công nghệ và nhân văn, đóng vai trò then chốt trong sự nghiệp phát triển bền vững của đất nước. Đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục, từ phổ thông đến đại học, nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao lại càng khắt khe. Nguồn nhân lực trong ngành này cần phải hội tụ cả trình độ chuyên môn vượt trội lẫn khả năng sư phạm tinh thông, có tư duy độc lập, sáng tạo, phản biện và dự báo; phải là người “vừa hồng vừa chuyên”, trung thành với lý tưởng quốc gia, gắn bó sâu sắc với Đảng và Nhân dân.
Trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, nhân tài được nuôi dưỡng qua hai con đường chính: tự học không ngừng và đào tạo cơ bản tại các trường đại học. Đặc biệt, thông qua các chương trình cử người tài đi đào tạo ở nước ngoài bằng nguồn ngân sách nhà nước. Các chính sách chiến lược, như: Đề án 322 (năm 2000), Đề án 911 (năm 2016) và Đề án 89 (năm 2019) đã thực hiện rất hiệu quả, thu hút hơn 7.100 người tham gia, trong đó gần 4.600 người được cử đi tu nghiệp quốc tế, bao gồm hơn 2.300 nghiên cứu sinh.
Theo báo cáo từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, đã có hơn 3.000 lưu học sinh ưu tú, với gần 1.100 tiến sĩ, tốt nghiệp và trở về nước3. Lực lượng tinh hoa này, sau khi tiếp thu thành công những tinh hoa học thuật của thế giới, đang trở thành nguồn lực nòng cốt, tạo ra sự thay đổi căn bản trong nền học thuật Việt Nam và ứng dụng tri thức tiên tiến vào các lĩnh vực khoa học trong nước. Chất lượng đào tạo tại Việt Nam đang có những bước tiến ngoạn mục, dần tiệm cận với các đại học hàng đầu trong khu vực Đông Nam Á và châu Á. Điển hình là các trường thành viên của hai đại học trọng điểm là Đại học quốc gia Hà Nội và Đại học quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, cùng với một số viện nghiên cứu chuyên ngành.
Sự khẳng định về chất lượng được minh chứng qua quá trình kiểm định AUN-QA (ASEAN University Network – Quality Assurance). Bộ tiêu chuẩn khắt khe, không chỉ đơn thuần là một cuộc đánh giá mà là một cơ chế bảo đảm chất lượng toàn diện. AUN-QA tập trung rà soát mọi khía cạnh cốt lõi của chương trình đào tạo, từ chuẩn đầu ra, khung chương trình, đội ngũ giảng viên, cơ sở vật chất, cho đến việc thiết lập công tác bảo đảm chất lượng và kết nối chặt chẽ giữa nhà trường, sinh viên và doanh nghiệp. Nhờ đó, các cơ sở giáo dục đã tạo ra những sản phẩm học thuật có giá trị quốc tế, sẵn sàng cho hội nhập.
Bên cạnh hệ thống các trường đại học, Việt Nam còn sở hữu mạng lưới viện nghiên cứu và trung tâm chuyên ngành – là nôi ươm mầm lý tưởng cho thế hệ nhà nghiên cứu trẻ. Chính tại đây, những tài năng xuất sắc với thành tích khoa học nổi bật được bồi dưỡng và phát huy. Họ không chỉ tham gia tích cực vào công tác nghiên cứu khoa học mà còn trực tiếp góp sức vào hoạt động đào tạo, trở thành thế hệ tiếp nối xứng đáng của các nhà khoa học tiền bối. Sự hiện diện của họ đang góp phần quan trọng vào việc xây dựng một đội ngũ trí thức kế cận không chỉ đông đảo về số lượng mà còn vững mạnh vượt trội về chất lượng chuyên môn.
Bối cảnh toàn cầu đang trải qua những chuyển đổi sâu sắc và toàn diện, đặc biệt là sự trỗi dậy mạnh mẽ của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) đang tái định hình nền giáo dục, mỗi quốc gia đều phải khẩn trương xác lập lại tầm nhìn và chiến lược cho hệ thống giáo dục tương lai. Đất nước đang đứng trước vận hội lịch sử để tạo ra những bước phát triển bứt phá. Điều này đặt ra yêu cầu vô cùng quan trọng và cấp bách về việc xây dựng con người, phát triển nguồn nhân lực, đòi hỏi phải có sự đột phá trong giáo dục và đào tạo. Mục tiêu là kiến tạo nên thế hệ người Việt Nam mới: một thế hệ yêu nước sâu sắc, tự hào dân tộc, đủ bản lĩnh, trí tuệ, năng lực, trình độ và sức khỏe để đáp ứng yêu cầu xây dựng, phát triển đất nước và bảo vệ Tổ quốc trong giai đoạn mới đầy thách thức và nhiều cơ hội.
4. Một số giải pháp
Thứ nhất, xây dựng môi trường làm việc chuyên nghiệp. Môi trường là yếu tố tiên quyết bảo đảm người tài có thể phát huy trọn vẹn khả năng. Một hệ thống vận hành minh bạch, khoa học, khuyến khích sự sáng tạo không giới hạn và đề cao tinh thần hợp tác sẽ giúp nhân tài toàn tâm gắn bó và cống hiến. Năng lực của người đứng đầu tổ chức phải thể hiện ở việc biết cách sử dụng nhân tài, tạo ra môi trường tối ưu để các cá nhân xuất sắc kết nối tạo thành động lực mạnh mẽ, thúc đẩy đổi mới và sáng tạo không ngừng.
Thứ hai, thể chế hóa các quy định pháp lý về đào tạo, thu hút và trọng dụng nhân tài trong lĩnh vực giáo dục là yêu cầu bắt buộc đối với mọi cơ sở giáo dục đại học. Điều cốt yếu là phải đạt được sự thống nhất và đồng bộ về mặt thể chế đối với chính sách nhân tài, tạo ra một dòng chảy xuyên suốt, bảo đảm nguồn lực tinh hoa được quản lý và phát huy một cách nhất quán.
Thứ ba, quá trình tuyển dụng nhân tài vào các cơ sở giáo dục đại học phải được thực hiện với sự minh bạch và công khai. Đối với lĩnh vực giáo dục đại học, thước đo giá trị của nhân tài không chỉ nằm ở bằng cấp mà phải dựa trên những minh chứng khoa học vững chắc. Đó chính là những công trình nghiên cứu chuyên sâu, chuyên ngành có sức ảnh hưởng rõ rệt trong cộng đồng nghiên cứu quốc gia và quốc tế. Một cá nhân được cộng đồng khoa học và xã hội thừa nhận, ghi nhận thông qua chất lượng và tác động từ các sản phẩm trí tuệ thì chắc chắn đó là nhân tài xứng đáng được trọng dụng. Sự minh bạch trong quy trình tuyển chọn không chỉ bảo đảm công bằng mà còn là yếu tố then chốt để thu hút những người thực tài, những người mang lại giá trị khoa học đích thực, góp phần nâng cao vị thế học thuật của cả nền giáo dục.
Thứ tư, với triết lý “dụng nhân như dụng mộc” nhấn mạnh khâu sử dụng người tài mang tính quyết định. Để khai thác tối đa tiềm năng, công tác bố trí và phân công nhiệm vụ phải tuân thủ nguyên tắc đúng người, đúng việc, đặt nhân tài vào các vị trí cho phép họ phát huy tối đa khả năng sáng tạo và tinh thần khoa học. Đặc biệt, đối với giới trí thức tinh hoa, khi được trao cơ hội cống hiến tại những vị trí xứng tầm, họ sẵn sàng tận hiến mà không nhất thiết phải đặt nặng quyền lợi vật chất.
Tuy nhiên, thực tiễn tại nhiều cơ sở giáo dục đại học, viện nghiên cứu cũng đã bộc lộ một nghịch lý: việc thăng cấp những cá nhân có kỹ năng chuyên môn vượt trội lên các vị trí lãnh đạo và quản lý thường bị xem như một hình thức đãi ngộ. Phương thức này không phải lúc nào cũng tối ưu và hiệu quả. Nhiều chuyên gia xuất sắc về học thuật và nghiên cứu lại thiếu năng lực quản lý hoặc không hứng thú với công việc quản lý hành chính. Thay vì bị phân tán vào guồng máy quản lý, điều họ thực sự khao khát là một hệ thống phúc lợi và đãi ngộ được thiết kế riêng, phù hợp với chuyên môn, cho phép họ yên tâm nghiên cứu và cống hiến hết khả năng trong hệ thống chuyên môn của mình. Việc đáp ứng đúng nhu cầu này sẽ tạo ra những xung lực đổi mới có giá trị và tác động lớn hơn nhiều so với việc ép buộc họ đảm nhận vai trò quản lý không phù hợp.
Thứ năm, để tạo nên một môi trường thu hút và giữ chân nhân tài, việc nâng cao đãi ngộ tài chính và phúc lợi là giải pháp tối ưu. Trước hết, cần phải có sự tăng lương cơ bản đột phá cho đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý giáo dục. Mức lương xứng đáng không chỉ là sự ghi nhận giá trị mà còn là nền tảng vững chắc, giúp nhân tài toàn tâm cống hiến cho công tác giảng dạy, nghiên cứu chuyên sâu, hoàn thành các mục tiêu chiến lược của ngành và góp phần kiến tạo nên các thế hệ học sinh, sinh viên tinh hoa.
Việc tặng thưởng xứng đáng dựa trên thành tích và chất lượng công việc cũng là động lực trực tiếp, khích lệ nhân tài không ngừng nỗ lực, hoàn thành xuất sắc các mục tiêu giáo dục đã đề ra. Cơ chế khen thưởng rõ ràng, minh bạch sẽ thắp lên ngọn lửa nhiệt huyết, biến sự nỗ lực thành hành động có giá trị. Quan trọng hơn cả là việc thiết lập một hệ thống phúc lợi toàn diện và thiết thực. Điều này bao gồm việc cung cấp các chế độ bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế cao cấp, cùng với các chính sách hỗ trợ phát triển năng lực chuyên môn liên tục. Các phúc lợi này không chỉ giúp nhân tài yên tâm tuyệt đối cống hiến cho giảng dạy và nghiên cứu khoa học mà còn thể hiện sự quan tâm sâu sắc của tổ chức, tạo điều kiện tốt nhất để họ phát triển bản thân và gắn bó lâu dài với sự nghiệp giáo dục.
Thứ sáu, mấu chốt để giữ chân và phát huy người tài là việc bố trí, phân công nhiệm vụ phải tuyệt đối khoa học, bảo đảm nhân tài được khai thác tối đa tiềm năng trong lĩnh vực chuyên môn sở trường. Cần ưu tiên lựa chọn các cá nhân không chỉ có chuyên môn sâu, kinh nghiệm phong phú mà còn có khả năng thích ứng và học hỏi nhanh. Điều này cho phép rút ngắn chu trình sử dụng, đồng thời đưa người tài vào thẳng các vị trí nhiều thách thức, đòi hỏi khả năng sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề phức tạp, nơi họ có thể tạo ra tác động lớn nhất.
Các cá nhân có chuyên môn xuất sắc thường tạo ra sức ảnh hưởng lớn trong lĩnh vực học thuật và nghiên cứu, khiến họ trở thành tiềm năng cho các vị trí lãnh đạo, quản lý. Tuy nhiên, cần đánh giá kỹ lưỡng khả năng quản lý và lãnh đạo của họ, giúp họ đảm nhận tốt trong vai trò quản lý nhưng vẫn phát huy hiệu quả năng lực chuyên môn.
5. Kết luận
Việc tăng cường thu hút, trọng dụng và đãi ngộ đội ngũ tinh hoa không còn là lựa chọn mà là yêu cầu cấp bách để đưa nền giáo dục quốc dân đạt mục tiêu hiện đại hóa, hội nhập quốc tế và hình thành những nhà khoa học, chuyên gia có tầm vóc toàn cầu. Để biến khát vọng này thành hiện thực, Việt Nam cần một hệ sinh thái nhân tài đồng bộ, từ việc thể chế hóa các quy định pháp lý, minh bạch hóa quy trình tuyển dụng. Thu hút và phát huy nhân tài không chỉ là chiến lược cán bộ mà là đòn bẩy phát triển đất nước. Bằng cách tạo ra cơ chế đột phá, khai thác tối đa khả năng sáng tạo của người tài trong lĩnh vực giáo dục, xây dựng những trụ cột vững chắc để Việt Nam bứt phá thành công trong kỷ nguyên số, hiện thực hóa khát vọng về một quốc gia phồn vinh và hạnh phúc.
Chú thích:
1, 2, 3. Đào tạo, sử dụng và thu hút nhân tài trong lĩnh vực giáo dục ở Việt Nam hiện nay. https://lyluanchinhtri.vn/dao-tao-su-dung-va-thu-hut-nhan-tai-trong-linh-vuc-giao-duc-o-viet-nam-hien-nay-6167.html
Tài liệu tham khảo:
1. Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2023). Nghị quyết số 45-NQ/TW ngày 24/11/2023 về tiếp tục xây dựng và phát huy vai trò của đội ngũ trí thức đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước nhanh và bền vững trong giai đoạn mới.
2. Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2013). Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.
3. Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2023). Nghị quyết số 45-NQ/TW ngày 24/11/2023 về tiếp tục xây dựng và phát huy vai trò của đội ngũ trí thức đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước nhanh và bền vững trong giai đoạn mới.
4. Chính phủ (2025). Nghị quyết số 51/NQ-CP ngày 18/3/2025 ban hành Chương trình hành động thực hiện Kết luận số 91-KL/TW nhằm tiếp tục đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.
5. Đảng Cộng sản Việt Nam (2021). Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII. Tập I. H. NXB Chính trị quốc gia Sự thật.
6. Ngân sách chi cho giáo dục đại học chỉ chiếm 0,27% GDP, nâng chất lượng thế nào. https://vtcnews.vn/ngan-sach-chi-cho-giao-duc-dai-hoc-chi-chiem-0-27-gdp-nang-chat-luong-the-nao-ar708126.html
7. Thực trạng và giải pháp chính sách thu hút, trọng dụng nhân tài trong khu vực công. https://tapchicongthuong.vn/thuc-trang-va-giai-phap-chinh-sach-thu-hut-trong-dung-nhan-tai-trong-khu-vuc-cong-105296.htm
8. Bùi Minh (2023). Thu hút và trọng dụng nhân tài, quan trọng nhất là chính sách đãi ngộ đủ hấp dẫn và môi trường làm việc chuyên nghiệp. Tạp chí Hội nhập, (318/2023).
9. Phát triển các tổ chức nghiên cứu, tư vấn chính sách trong lĩnh vực tài chính công. file:///Users/admin/Downloads/-Article/20240610.pdf
10. Đào tạo và sử dụng đội ngũ tri thức tinh hoa Việt Nam trong thời kì đổi mới: Những thành tựu và vấn đề đặt ra. https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/chinh-tri-xay-dung-dang/-/2018/886902/dao-tao-va-su-dung-doi-ngu-tri-thuc-tinh-hoa-viet-nam-trong–thoi-ky-doi-moi–thanh-tuu-va-nhung-van-de-dat-ra.aspx
11. Thu hút, trọng dụng nhân tài: tín hiệu tích cực của giáo dục Đại học. https://giaoducthoidai.vn/thu-hut-trong-dung-nhan-tai-tin-hieu-tich-cuc-cua-giao-duc-dai-hoc-post611489.html
