The quality of leadership in building exemplary models within the Political Academy Party Committee today
Thượng tá Vũ Đăng Hùng
Hệ 5, Học viện Chính trị, Bộ Quốc phòng
(Quanlynhanuoc.vn) – Trên cơ sở làm rõ chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị, một số kết quả đạt được bao gồm: ưu điểm, hạn chế, khuyết điểm trong lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện; một số yêu cầu về chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến và đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị trong thời gian tới.
Từ khóa: Chất lượng lãnh đạo; xây dựng điển hình tiên tiến; Đảng bộ Học viện Chính trị.
Abstract: Based on an assessment of the quality of the Political Academy Party Committee’s leadership in fostering exemplary models, the following findings have been identified: strengths, limitations, and shortcomings in the Party Committee’s leadership in fostering exemplary models; certain requirements regarding the quality of leadership in building exemplary models and proposals for measures to enhance the quality of leadership in building exemplary models by the Party Committee of the Political Academy in the coming period.
Keywords: Leadership quality; building exemplary models; Party Committee of the Political Academy.
1. Đặt vấn đề
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dành nhiều sự quan tâm, chăm lo xây dựng điển hình tiên tiến, xem đây là giải pháp hữu hiệu, đòn bẩy để phát huy tinh thần trách nhiệm, tài năng, trí tuệ của quần chúng thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ cách mạng. Chủ tịch Hồ Chí Minh là người đầu tiên khởi xướng, phát động việc học tập và làm theo các điển hình tiên tiến. Người chỉ rõ: “Một tấm gương sống còn có giá trị hơn một trăm bài diễn văn tuyên truyền”1.
Học viện Chính trị là trung tâm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ chính trị, nghiên cứu khoa học xã hội và nhân văn quân sự hàng đầu của Quân đội và quốc gia. Nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến trực tiếp quyết định hiệu quả xây dựng điển hình tiên tiến, tác động sâu sắc đến chất lượng giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học và xây dựng Học viện. Thời gian tới, yêu cầu xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại; giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học không ngừng nâng cao chất lượng, thực hiện thành công sứ mạng, tầm nhìn, giá trị cốt lõi và triết lý giáo dục của Học viện, việc nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện có ý nghĩa đặc biệt quan trọng.
2. Một số yêu cầu về chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị
Những năm qua, Đảng ủy, Ban Giám đốc, cấp ủy, chỉ huy các cơ quan, đơn vị trong Học viện đã quán triệt sâu sắc, nhận thức đúng đắn quan điểm chỉ đạo, mục tiêu, yêu cầu, tầm quan trọng của xây dựng điển hình tiên tiến, xác định lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến là nhiệm vụ cơ bản, thường xuyên của đảng ủy, của cấp ủy, tổ chức đảng các cấp trong toàn đảng bộ. Quá trình lãnh đạo, luôn nắm chắc đặc điểm, yêu cầu nhiệm vụ, thực trạng và sự cần thiết phải lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến; nắm chắc quy chế, kế hoạch, quy trình, nội dung, phương thức lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến; nắm chắc các nội dung, mục tiêu, lộ trình, chỉ tiêu, biện pháp xây dựng điển hình tiên tiến giai đoạn và từng năm học.
Tuy nhiên, bên cạnh kết quả đạt được, chất lượng lãnh đạo thực hiện xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện còn một số hạn chế. Việc nghiên cứu, quán triệt và cụ thể hóa các nghị quyết, chỉ thị, quy định, hướng dẫn của cấp trên về công tác thi đua, khen thưởng và xây dựng điển hình tiên tiến ở một số nơi còn hình thức, thiếu chiều sâu. Thực tiễn cho thấy, trong nhiều năm qua, không ít cấp ủy, tổ chức đảng trong Đảng bộ Học viện Chính trị chưa ban hành nghị quyết chuyên đề lãnh đạo nhiệm vụ xây dựng điển hình tiên tiến; trong các nghị quyết lãnh đạo thường kỳ, nội dung về xây dựng, bồi dưỡng và nhân rộng điển hình tiên tiến được đề cập còn ít, thiếu tính hệ thống, chưa xác định rõ mục tiêu, tiêu chí, biện pháp và lộ trình thực hiện.
Việc cụ thể hóa chủ trương, biện pháp; phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân rộng điển hình tiên tiến ở một số đơn vị còn chậm, thiếu đồng bộ; hiệu quả nêu gương và lan tỏa trong thực tiễn chưa rõ nét. Báo cáo tổng kết công tác thi đua, khen thưởng và phong trào thi đua Học viện giai đoạn 2019 – 2024, chỉ rõ: “Công tác xây dựng, bồi dưỡng, nhân rộng điển hình tiên tiến chưa được quan tâm đúng mức, chưa có nhiều điển hình toàn diện, thực sự nổi trội để nhân rộng trong toàn Học viện”2.
Nội dung đánh giá kết quả xây dựng điển hình tiên tiến trong báo cáo tổng kết của một số cơ quan, đơn vị còn sơ sài, chủ yếu dừng ở thống kê số lượng khen thưởng, chưa phân tích sâu chất lượng, giá trị nêu gương và tác động lan tỏa của các điển hình. Ở một số khoa, giáo viên và đơn vị quản lý học viên, việc xây dựng điển hình còn thiên về thành tích chuyên môn, chưa quan tâm đầy đủ đến các giá trị về đạo đức nhà giáo, văn hóa ứng xử, phong cách công tác, ý thức kỷ luật và lối sống mẫu mực. Báo cáo tổng kết công tác phụ nữ và phong trào phụ nữ giai đoạn 2021 – 2025; phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp thực hiện công tác phụ nữ và phong trào phụ nữ giai đoạn 2025 – 2030, đánh giá: “Tổ chức các hoạt động phụ nữ còn đơn giản, chưa có nhiều đổi mới, sáng tạo; chưa có nhiều điển hình tiên tiến toàn diện có sức lan tỏa trong cán bộ, hội viên toàn Học viện”3.
Từ hạn chế trên, đặt ra một số yêu cầu về chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị.
Một là, yêu cầu đối với việc xây dựng điển hình tiên tiến và nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến ngày càng cao, trong khi quyết tâm chính trị và hành động thực tiễn của một số chủ thể, lực lượng chưa tương xứng.
Trong bối cảnh hiện nay, Đảng, Nhà nước, Quân đội đang đẩy mạnh đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, xây dựng Quân đội cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, hiện đại; Học viện triển khai quyết liệt thực hiện các yêu cầu, nhiệm vụ trên giao nhằm đáp ứng sứ mệnh, tầm nhìn, giá trị cốt lõi và triết lý giáo dục đã xác định, điều đó đòi hỏi đội ngũ cán bộ, giảng viên, học viên, nhân viên, chiến sĩ Học viện phải ra sức thi đua, đoàn kết, nỗ lực, quyết tâm chính trị cao nhất, trong đó các điển hình tiên tiến phải là đầu tầu, là tấm gương mẫu mực trong thực hiện nhiệm vụ. Các điển hình tiên tiến không chỉ phải tiêu biểu về kết quả hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn mà còn phải thực sự mẫu mực về bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, phương pháp, tác phong công tác khoa học, mô phạm; đồng thời có khả năng dẫn dắt phong trào, tạo động lực và sức lan tỏa tích cực trong toàn Học viện.
Yêu cầu ngày càng cao đối với năng lực lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, tổ chức đảng, chỉ huy các cấp trong việc xác định đúng mục tiêu, lựa chọn đúng đối tượng, đổi mới phương thức và nâng cao hiệu quả xây dựng, nhân rộng các điển hình tiên tiến. Tuy nhiên, qua khảo sát thực tiễn lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức thực hiện xây dựng điển hình tiên tiến ở các cấp ủy, tổ chức đảng thuộc Đảng bộ Học viện Chính trị cho thấy, việc tổ chức thực hiện còn thiếu quyết liệt, thiếu đồng bộ. Nội dung, phương thức lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến và triển khai kế hoạch còn chưa chặt chẽ, bài bản; trách nhiệm của một bộ phận cán bộ chủ trì trong chỉ đạo, tổ chức thực hiện chưa thật sự rõ nét. Báo cáo tổng kết công tác thi đua, khen thưởng và phong trào thi đua Học viện giai đoạn 2019-2024 chỉ rõ: “Công tác xây dựng, bồi dưỡng, nhân rộng điển hình tiên tiến chưa được quan tâm đúng mức, chưa có nhiều điển hình toàn diện, thực sự nổi trội để nhân rộng trong toàn Học viện”4. Điều này đặt ra yêu cầu khách quan, cấp thiết đối với Đảng bộ Học viện phải tập trung lãnh đạo, chỉ đạo đổi mới tư duy, phương pháp, phong cách làm việc; đồng thời tạo dựng môi trường, cơ chế, chính sách phù hợp nhằm khuyến khích, động viên các chủ thể, lực lượng phát huy tinh thần trách nhiệm, dám nghĩ, dám làm, dám đổi mới, sáng tạo và dám chịu trách nhiệm vì lợi ích chung.
Hai là, yêu cầu đổi mới nội dung, phương thức lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị ngày càng cao, trong khi việc đổi mới ở một số cấp ủy, tổ chức đảng còn chậm, chưa tạo được chiều sâu và hiệu quả thực chất.
Chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị phụ thuộc trực tiếp vào tính khoa học, phù hợp và hiệu quả của nội dung, phương thức lãnh đạo. Trước yêu cầu thực hiện sứ mệnh đào tạo, bồi dưỡng cán bộ chính trị cho quân đội và quốc gia, gắn với nghiên cứu khoa học và xây dựng Học viện vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”, lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến đòi hỏi phải được đổi mới theo hướng thực chất, có trọng tâm, trọng điểm; làm rõ tiêu chí, chuẩn mực điển hình phù hợp với từng cơ quan, đơn vị và từng đối tượng, đồng thời đổi mới phương thức lãnh đạo theo hướng phát huy nêu gương, thuyết phục, kiểm tra, giám sát.
Tuy nhiên, thực tiễn cho thấy, nội dung và phương thức lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của một số cấp ủy, tổ chức đảng thuộc Đảng bộ Học viện Chính trị còn chậm đổi mới, thiếu chiều sâu và tính ổn định. Nội dung lãnh đạo ở một số nơi còn dàn trải, chưa gắn sát với các đột phá trong giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học; tiêu chí điển hình còn thiên về thành tích, chưa phản ánh đầy đủ chất lượng và giá trị nêu gương. Phương thức lãnh đạo còn nặng về hành chính, việc kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết và nhân rộng điển hình tiên tiến chưa được tiến hành thường xuyên, làm hạn chế tính lan tỏa và hiệu quả thực chất của xây dựng điển hình tiên tiến. Điều này đặt ra yêu cầu đối với Đảng bộ Học viện Chính trị phải tiếp tục rà soát, đánh giá, rút kinh nghiệm và có chủ trương, biện pháp đổi mới mạnh mẽ, đồng bộ nội dung, phương thức lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến, nhằm nâng cao chất lượng lãnh đạo của Đảng bộ trong thời gian tới.
Ba là, yêu cầu ngày càng cao về chất lượng lãnh đạo quy trình xây dựng điển hình tiên tiến ở Học viện Chính trị, trong khi việc tổ chức thực hiện còn thiếu đồng bộ và bền vững.
Phát hiện, bồi dưỡng, tổng kết và nhân rộng điển hình tiên tiến là khâu có ý nghĩa quyết định trong việc nâng cao chất lượng và sức lan tỏa của các điển hình tiên tiến; đồng thời phản ánh trực tiếp chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị. Thực tiễn ở một số lĩnh vực, việc lãnh đạo phát hiện điển hình tiên tiến còn chậm, chủ yếu dựa vào kết quả tổng kết phong trào thi đua hằng năm, chưa chú trọng phát hiện sớm những nhân tố mới, cách làm hay ngay trong quá trình thực hiện nhiệm vụ.
Công tác bồi dưỡng điển hình tiên tiến ở một số cơ quan, đơn vị chưa được tiến hành bài bản, thiếu kế hoạch và lộ trình cụ thể; việc bồi dưỡng còn thiên về biểu dương, khen thưởng, trong khi chưa quan tâm đầy đủ đến việc hỗ trợ, tạo điều kiện để điển hình tiếp tục phát triển bền vững, hoàn thiện về chất lượng, năng lực và giá trị nêu gương. Do đó, một số điển hình tiên tiến chỉ nổi lên trong một thời điểm nhất định, thiếu tính ổn định và vai trò dẫn dắt phong trào thi đua. Bên cạnh đó, công tác tổng kết, rút kinh nghiệm và nhân rộng điển hình tiên tiến ở một số cấp ủy còn chưa kịp thời, thiếu chiều sâu; việc khái quát mô hình, cách làm hiệu quả để phổ biến, nhân rộng còn hạn chế, phương thức nhân rộng còn mang tính hình thức. Những hạn chế này dẫn đến thực trạng số lượng điển hình tiên tiến toàn diện, thực sự tiêu biểu, có khả năng lan tỏa bền vững trong toàn Học viện Chính trị chưa nhiều, chưa tương xứng với tiềm năng, thế mạnh và yêu cầu phát triển của Học viện trong giai đoạn hiện nay; qua đó trở thành một điểm nghẽn trực tiếp làm hạn chế chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị.
3. Một số giải pháp
Thứ nhất, tạo chuyển biến mạnh mẽ về nhận thức, trách nhiệm của các tổ chức, lực lượng đối với nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến.
Thực chất của giải pháp là làm cho các tổ chức, lực lượng trong Đảng bộ Học viện Chính trị nhận thức đúng, đầy đủ, thống nhất về vị trí, vai trò, ý nghĩa của xây dựng điển hình tiên tiến và trách nhiệm của mình trong lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện; từ đó tạo sự thống nhất cao giữa nhận thức và hành động, tạo nên sức mạnh tổng hợp trong nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến, góp phần trực tiếp xây dựng Đảng bộ Học viện Chính trị trong sạch, vững mạnh, Học viện vững mạnh, toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”. Cần làm rõ mối quan hệ giữa xây dựng điển hình tiên tiến với nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học; với xây dựng tổ chức đảng trong sạch, vững mạnh; với xây dựng Học viện vững mạnh toàn diện “Mẫu mực, tiêu biểu”.
Các chủ thể, lực lượng cần nhận thức đúng đắn những thuận lợi trong việc nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị hiện nay. Cùng với đó, các chủ thể, lực lượng cần nhận thức đúng những khó khăn trong nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị hiện nay, như: tác động của kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế; sự chống phá ngày càng tinh vi của các thế lực thù địch trên lĩnh vực tư tưởng, lý luận; yêu cầu ngày càng cao của nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học trong bối cảnh cách mạng công nghiệp 4.0 và chuyển đổi số.
Thứ hai, đổi mới nội dung, phương thức lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến.
Các cấp ủy, tổ chức đảng trong Đảng bộ Học viện cần quán triệt sâu sắc quan điểm của Đảng về thi đua yêu nước và xây dựng điển hình tiên tiến, trọng tâm là Chỉ thị số 41-CT/TW ngày 26/12/2024 của Bộ Chính trị “về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thi đua, khen thưởng trong tình hình mới”; luật, nghị định, thông tư của Bộ Quốc phòng về thi đua, khen thưởng. Trên cơ sở đó, cụ thể hóa thành chương trình, kế hoạch, biện pháp lãnh đạo sát với đặc điểm, nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học. Đổi mới hình thức quán triệt theo hướng kết hợp giữa quán triệt tập trung với tự nghiên cứu, tự học tập, gắn lý luận với thực tiễn, khắc phục biểu hiện hình thức, sao chép máy móc. Đổi mới nội dung lãnh đạo, xây dựng kế hoạch và quán triệt các chủ trương, giải pháp lãnh đạo của Đảng ủy Học viện về xây dựng điển hình tiên tiến. Kế hoạch phải xác định rõ nội dung trọng tâm, mục tiêu, chỉ tiêu, tiêu chuẩn điển hình, lộ trình, biện pháp tổ chức thực hiện và phân công trách nhiệm cụ thể; đồng thời được cụ thể hóa thành kế hoạch hằng năm gắn với nhiệm vụ năm học.
Đổi mới nội dung, hình thức quán triệt theo hướng thiết thực, dễ hiểu, dễ triển khai; gắn với giáo dục chính trị và phát động phong trào thi đua. Phát huy vai trò của các cấp ủy, tổ chức đảng trong cụ thể hóa nghị quyết, kế hoạch; lồng ghép xây dựng điển hình tiên tiến với các khâu đột phá, mô hình mới, cách làm sáng tạo, bảo đảm thống nhất nhận thức và hành động, nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến trong toàn Học viện. Đổi mới khâu phát hiện, bồi dưỡng điển hình tiên tiến theo hướng chuyển mạnh từ tư duy chọn điển hình sau mỗi đợt sơ kết, tổng kết thi đua sang chủ động phát hiện, bồi dưỡng điển hình ngay từ thực tiễn hoạt động hằng ngày. Việc xây dựng và bồi dưỡng điển hình tiên tiến phải gắn với nhiệm vụ giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học, xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên, học viên “vừa hồng, vừa chuyên”, xứng danh “Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới; được tiến hành toàn diện, có chiều sâu, kết hợp giữa bồi dưỡng nhận thức chính trị, động cơ thi đua với bồi dưỡng phương pháp công tác, tạo điều kiện để điển hình được rèn luyện, thử thách.
Thứ ba, làm tốt việc phát hiện, lựa chọn, bồi dưỡng và nhân rộng điển hình tiên tiến.
Đây là giải pháp có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến; là khâu trực tiếp biến chủ trương, nghị quyết của Đảng ủy về xây dựng điển hình tiên tiến thành kết quả cụ thể, sinh động trong thực tiễn. Chất lượng lãnh đạo ở khâu này quyết định trực tiếp đến tính thiết thực, sức lan tỏa và hiệu quả nêu gương của điển hình tiên tiến; đồng thời là thước đo quan trọng phản ánh năng lực lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực hiện của cấp ủy, tổ chức đảng các cấp trong Đảng bộ Học viện. Vì vậy, lãnh đạo tốt việc phát hiện, lựa chọn, bồi dưỡng và nhân rộng điển hình tiên tiến vừa là nội dung trọng tâm, vừa là yêu cầu xuyên suốt nhằm nâng cao chất lượng lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến của Đảng bộ Học viện Chính trị trong tình hình hiện nay.
Nâng cao chất lượng lãnh đạo của cấp ủy các cấp đối với phát hiện, lựa chọn, bồi dưỡng và nhân rộng điển hình tiên tiến, bảo đảm thực hiện đồng bộ, chặt chẽ, đúng nguyên tắc, đúng quy trình và phù hợp với đặc điểm, nhiệm vụ của Học viện. Trọng tâm là lãnh đạo xác định đúng mục tiêu, tiêu chí, nội dung và đối tượng xây dựng điển hình tiên tiến gắn với nhiệm vụ chính trị của Học viện như giáo dục, đào tạo, nghiên cứu khoa học, xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên, xây dựng Đảng bộ trong sạch, vững mạnh. Phát hiện, lựa chọn điển hình tiên tiến phải bảo đảm khách quan, công khai, dân chủ, đúng người, đúng việc, chú trọng phát hiện từ cơ sở, từ thực tiễn công tác, học tập, giảng dạy, nghiên cứu; kết hợp hài hòa giữa điển hình tập thể và cá nhân, giữa điển hình toàn diện và điển hình trên từng lĩnh vực.
Công tác bồi dưỡng điển hình tiên tiến phải toàn diện, liên tục, có trọng tâm, trọng điểm nhằm giúp điển hình giữ vững động cơ phấn đấu, phát triển năng lực, phẩm chất và khả năng nêu gương. Việc nhân rộng điển hình tiên tiến phải được tiến hành thường xuyên, có định hướng gắn với tuyên truyền, giáo dục, tổ chức phong trào thi đua và học tập, làm theo các điển hình, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong toàn Đảng bộ và Học viện.
Thứ tư, tăng cường công tác kiểm tra, giám sát; thường xuyên làm tốt công tác sơ, tổng kết, rút kinh nghiệm lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến.
Thông qua kiểm tra, giám sát và sơ kết, tổng kết, cấp ủy các cấp kịp thời phát hiện những hạn chế, khuyết điểm, biểu hiện hình thức, bệnh thành tích; đồng thời rút ra kinh nghiệm thực tiễn để bổ sung, hoàn thiện nội dung, phương thức lãnh đạo, bảo đảm công tác xây dựng điển hình tiên tiến được triển khai nghiêm túc, đúng định hướng. Nâng cao hiệu lực lãnh đạo của Đảng ủy và cấp ủy các cấp đối với toàn bộ quá trình tổ chức thực hiện các chủ trương, nghị quyết về xây dựng điển hình tiên tiến. Trọng tâm kiểm tra, giám sát trách nhiệm lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, tổ chức đảng và cán bộ chủ trì trong việc cụ thể hóa chủ trương, nghị quyết thành chương trình, kế hoạch và biện pháp thực hiện phù hợp; bảo đảm sự thống nhất từ nhận thức đến hành động trong toàn Đảng bộ. Thông qua kiểm tra, giám sát, kịp thời chấn chỉnh, uốn nắn và bổ sung các biện pháp lãnh đạo phù hợp, góp phần bảo đảm các chủ trương, biện pháp xây dựng điển hình tiên tiến được thực hiện đồng bộ, thống nhất và hiệu quả. Phát huy vai trò lãnh đạo của Đảng ủy và cấp ủy các cấp trong việc tổ chức sơ kết, tổng kết, bảo đảm nghiêm túc, khoa học, thực chất.
Việc sơ kết, tổng kết phải gắn với đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ chính trị của Học viện và từng cơ quan, đơn vị; tiến hành theo từng giai đoạn, từng lĩnh vực công tác, bảo đảm đánh giá toàn diện cả về kết quả đạt được, chất lượng lãnh đạo, phương thức tổ chức thực hiện và mức độ lan tỏa của các điển hình tiên tiến. Làm rõ ưu điểm, hạn chế và nguyên nhân, nhất là nguyên nhân chủ quan trong lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, tổ chức đảng và cán bộ chủ trì. Thông qua tổng kết thực tiễn, rút ra những bài học kinh nghiệm có giá trị thiết thực về nội dung, phương thức và biện pháp lãnh đạo xây dựng điển hình tiên tiến; đồng thời kịp thời điều chỉnh, bổ sung, hoàn thiện chủ trương, biện pháp lãnh đạo cho phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ mới.
4. Kết luận
Xây dựng điển hình tiên tiến ở Học viện Chính trị là một nội dung quan trọng của phong trào Thi đua Quyết thắng, đồng thời là một mặt hoạt động trọng yếu của công tác tuyên huấn; có vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng trong việc tạo động lực tinh thần nêu gương, định hướng giá trị và lan tỏa các chuẩn mực về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, năng lực công tác của cán bộ, giảng viên, nhân viên, chiến sĩ, vừa là nguyên tắc, vừa là nhiệm vụ cơ bản, thường xuyên của các cấp ủy, tổ chức đảng, bảo đảm cho xây dựng điển hình tiên tiến luôn giữ vững định hướng chính trị đúng đắn, đạt chất lượng và hiệu quả thiết thực.
Chú thích:
1. Hồ Chí Minh toàn tập (2011). Tập 1. H. NXB. Chính trị quốc gia Sự thật.
3. Phòng Chính trị (2025). Báo cáo tổng kết công tác phụ nữ và phong trào phụ nữ giai đoạn 2021 – 2025; phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ và giải pháp thực hiện công tác phụ nữ và phong trào phụ nữ giai đoạn 2025 – 2030.
2, 4. Học viện Chính trị (2024). Báo cáo số 2893/BC-HV ngày 13/9/2024 về tổng kết công tác thi đua, khen thưởng và phong trào Thi đua quyết thắng giai đoạn 2019 – 2024; phương hướng, mục tiêu, nhiệm vụ, biện pháp giai đoạn 2024 – 2029.
