Võ Phú Hữu
NCS Học viện Báo chí và Tuyên truyền
(Quanlynhanuoc.vn) – Trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng và sự bùng nổ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên đóng vai trò then chốt trong việc hình thành nguồn nhân lực chất lượng cao. Bài viết tập trung phân tích thực trạng và vai trò của ba chủ thể: giảng viên, tổ chức đảng, Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên tại Đại học Cần Thơ. Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, bài viết đề xuất các giải pháp nhằm tăng cường sự phối hợp giữa các lực lượng, qua đó, nâng cao bản lĩnh chính trị, sức đề kháng trước các quan điểm sai trái, thù địch cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay.
Từ khóa: Bản lĩnh chính trị; Đại học Cần Thơ; giảng viên; tổ chức đảng, đoàn thể.
1. Đặt vấn đề
Sinh viên là lực lượng rường cột, là nguồn nhân lực chất lượng cao quyết định sự phát triển bền vững của đất nước trong tương lai. Tại vùng đồng bằng sông Cửu Long, Đại học Cần Thơ giữ vị thế là cơ sở giáo dục đại học, nghiên cứu khoa học trọng điểm quốc gia. Trong giai đoạn hiện nay, trước sự tác động đa chiều của kinh tế thị trường và không gian mạng, một bộ phận sinh viên có biểu hiện phai nhạt lý tưởng, giảm sút niềm tin và thiếu kiên định về lập trường chính trị. Nhận diện rõ yêu cầu cấp thiết về việc đổi mới cách thức giáo dục chính trị không chỉ dừng lại ở lý thuyết sách vở, Văn kiện Đại hội XIII của Đảng đã chỉ rõ phương châm: “Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội”1. Do đó, việc nghiên cứu giải pháp phát huy vai trò nòng cốt của đội ngũ giảng viên (đại diện cho giáo dục nhà trường) cùng hệ thống chính trị tại cơ sở là tổ chức đảng, đoàn – hội (đại diện cho môi trường rèn luyện thực tiễn/xã hội) trong việc bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho sinh viên Đại học Cần Thơ không chỉ là nhiệm vụ cấp bách mà còn mang tính chiến lược lâu dài.
2. Cơ sở lý luận và thực tiễn về bản lĩnh chính trị của sinh viên
Một là, quan niệm về bản lĩnh chính trị.
Bản lĩnh chính trị của sinh viên được hiểu là sự kiên định vào mục tiêu, lý tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; là khả năng làm chủ bản thân, giữ vững lập trường trước những khó khăn, thử thách và sự lôi kéo của các thế lực thù địch. Bản lĩnh này không tự nhiên sinh ra mà là kết quả của quá trình giáo dục, tự tu dưỡng và rèn luyện trong môi trường học đường và xã hội. Trong giai đoạn hiện nay, bản lĩnh chính trị còn thể hiện qua năng lực “miễn dịch” trước các thông tin xấu độc trên không gian mạng. Theo Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 của Bộ Chính trị về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới, sinh viên là đối tượng trọng điểm mà các thế lực thù địch nhắm tới để thực hiện “diễn biến hòa bình”.
Hai là, đặc thù sinh viên Đại học Cần Thơ.
Đại học Cần Thơ, với quy mô đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, quy tụ sinh viên từ khắp các tỉnh thành vùng đồng bằng sông Cửu Long và cả nước. Sinh viên nơi đây mang đặc tính năng động, sáng tạo, phóng khoáng đặc trưng của vùng sông nước; đồng thời, cũng chịu áp lực lớn từ bối cảnh vùng đang chịu tác động mạnh mẽ của biến đổi khí hậu và chuyển dịch kinh tế. Thực tiễn cho thấy, đại đa số sinh viên Đại học Cần Thơ có nhận thức chính trị đúng đắn, tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng. Tuy nhiên, vẫn tồn tại một số ít sinh viên có biểu hiện “nhạt Đảng, khô Đoàn, xa rời chính trị”, thờ ơ với các vấn đề thời sự của đất nước cùng với sự thiếu hụt tri thức lý luận chính trị và kỹ năng sàng lọc thông tin, những sinh viên này dễ trở nên dao động, thiếu bản lĩnh khi đối diện với các luận điệu xuyên tạc trên không gian mạng.
3. Vai trò của tổ chức đảng và Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên trong bồi dưỡng bản lĩnh chính trị
Thứ nhất, vai trò của đội ngũ giảng viên.
Giảng viên không chỉ là người truyền thụ kiến thức chuyên môn mà còn là tấm gương phản chiếu đạo đức và bản lĩnh chính trị cho sinh viên noi theo. Tại môi trường đại học, sự ảnh hưởng của giảng viên đối với sinh viên là trực tiếp và thường xuyên nhất. Để phát huy vai trò này, trước hết, mỗi giảng viên Đại học Cần Thơ phải quán triệt sâu sắc Quy định số 08-QĐi/TW ngày 25/10/2018 của Ban Chấp hành Trung ương về trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên. Giảng viên phải là người có lập trường tư tưởng vững vàng, bởi lẽ “người thầy không có bản lĩnh chính trị thì không thể đào tạo ra những trò có bản lĩnh”. Trong các bài giảng, dù là khoa học tự nhiên, kỹ thuật hay khoa học xã hội, giảng viên cần khéo léo lồng ghép các nội dung giáo dục lòng yêu nước, trách nhiệm xã hội và ý thức chính trị. Chẳng hạn, đối với giảng viên các ngành Nông nghiệp – Thủy sản (thế mạnh của Nhà trường), việc giáo dục bản lĩnh chính trị có thể gắn liền với câu chuyện an ninh lương thực, bảo vệ chủ quyền biển đảo thông qua phát triển kinh tế biển, giúp sinh viên thấy được mối liên hệ hữu cơ giữa chuyên môn và nhiệm vụ chính trị của đất nước.
Các môn Lý luận chính trị (Triết học Mác – Lênin, Kinh tế chính trị, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Tư tưởng Hồ Chí Minh, Lịch sử Đảng) đóng vai trò nền tảng trong việc hình thành thế giới quan và phương pháp luận cho sinh viên. Tuy nhiên, thực tế giảng dạy đôi khi còn khô khan, nặng về lý thuyết hàn lâm. Giảng viên cần chuyển đổi mạnh mẽ từ phương pháp truyền thụ một chiều sang phương pháp gợi mở, thảo luận, gắn lý luận với thực tiễn sinh động của vùng đồng bằng sông Cửu Long. Việc vận dụng các nghị quyết của Đảng vào bài giảng cần cụ thể hóa, tránh giáo điều. Chẳng hạn, khi giảng về công nghiệp hóa, hiện đại hóa cần liên hệ trực tiếp đến các dự án phát triển hạ tầng giao thông, logistics tại thành phố Cần Thơ và các tỉnh lân cận để sinh viên thấy được sự hiện thực hóa đường lối của Đảng.
Thứ hai, vai trò lãnh đạo của tổ chức đảng trong nhà trường.
Đảng bộ Đại học Cần Thơ đóng vai trò then chốt trong việc định hướng công tác giáo dục chính trị tư tưởng. Vai trò này thể hiện qua việc ban hành các nghị quyết chuyên đề về công tác sinh viên, lãnh đạo việc xây dựng môi trường văn hóa học đường lành mạnh. Tổ chức đảng cần thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 17/4/2009 của Ban Bí thư về tăng cường cuộc đấu tranh chống âm mưu, hoạt động “diễn biến hòa bình” trên lĩnh vực tư tưởng, văn hóa. Tại các chi bộ sinh viên, nội dung sinh hoạt cần được đổi mới, thiết thực, tránh hình thức. Chi bộ phải là nơi sinh viên đảng viên rèn luyện tính chiến đấu, dám nghĩ, dám làm, dám phản biện lại các quan điểm sai trái.
Phát triển Đảng trong sinh viên là biện pháp quan trọng để xây dựng đội ngũ kế thừa và nâng cao bản lĩnh chính trị cho quần chúng ưu tú. Tổ chức đảng cần phối hợp chặt chẽ với Đoàn Thanh niên để phát hiện, bồi dưỡng những “hạt giống đỏ”. Quá trình này không chỉ dừng lại ở số lượng kết nạp mà phải chú trọng chất lượng. Sinh viên được đứng vào hàng ngũ của Đảng phải là những người thực sự có bản lĩnh, tiên phong trong học tập và phong trào. Việc tổ chức các lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng cần được cập nhật nội dung, gắn với các vấn đề thời sự nóng hổi để thử thách và rèn luyện tư duy chính trị cho đối tượng Đảng.
Thứ ba, vai trò xung kích của Đoàn Thanh niên và Hội Sinh viên
Đoàn Thanh niên và Hội Sinh viên Đại học Cần Thơ đóng vai trò tiên phong trong việc cụ thể hóa Nghị quyết Đại hội đại biểu Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đại học Cần Thơ nhiệm kỳ 2022 – 2024 về khâu đột phá “Xây dựng lớp đoàn viên bản lĩnh, trí tuệ”. Đoàn – Hội thực sự trở thành “người bạn đồng hành”, kiến tạo môi trường thực tiễn sinh động để sinh viên rèn luyện bản lĩnh thông qua các mô hình hoạt động cụ thể, có chiều sâu. Nổi bật là phong trào “Sinh viên 5 tốt”, được nhà trường thể chế hóa thông qua việc tích hợp vào Quy định đánh giá kết quả rèn luyện của người học (theo Quyết định số 2928/QĐ-ĐHCT ngày 26/8/2016). Theo đó, các tiêu chí về đạo đức, tình nguyện và hội nhập được quy đổi thành điểm số cụ thể, tạo động lực để sinh viên phấn đấu không chỉ về chuyên môn mà còn về tư tưởng chính trị. Bên cạnh đó, Chiến dịch “Mùa hè xanh” được triển khai bài bản theo Kế hoạch Chiến dịch Thanh niên tình nguyện hè hằng năm của Ban Thường vụ Đoàn trường. Không dừng lại ở các hoạt động lao động thông thường, sinh viên Đại học Cần Thơ đã phát huy thế mạnh chuyên môn qua các đội hình chuyên: chuyển giao khoa học kỹ thuật nông nghiệp cho nông dân vùng đồng bằng sông Cửu Long, tư vấn pháp luật tại cộng đồng, hay dạy tiếng Anh cho trẻ em vùng sâu. Khi trực tiếp tham gia các hoạt động này, sinh viên được cọ xát với thực tế gian khó, từ đó, hình thành tình cảm cách mạng và trách nhiệm xã hội. Bản lĩnh chính trị lúc này không còn là lý thuyết trong sách vở mà được hiện thực hóa qua hành động cống hiến, giúp các em thêm tin tưởng vào chủ trương xóa đói, giảm nghèo và phát triển bền vững của Đảng và Nhà nước.
Trong kỷ nguyên số, Đoàn – Hội cần chiếm lĩnh mặt trận không gian mạng để định hướng tư tưởng cho sinh viên. Việc xây dựng các fanpage, group, kênh truyền thông chính thống của Đoàn trường, Hội sinh viên cần được đầu tư bài bản. Cần tận dụng các xu hướng của giới trẻ để chuyển tải các thông điệp chính trị một cách mềm mại, dễ tiếp nhận; có thể sử dụng infographic, video ngắn, podcast để tuyên truyền về các ngày lễ lớn, về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Đồng thời, tổ chức Đoàn cần thiết lập cơ chế phản ứng nhanh để kịp thời cung cấp thông tin chính thống, định hướng dư luận khi có các sự kiện nhạy cảm xảy ra, giúp sinh viên không bị hoang mang, dao động.
4. Giải pháp phối hợp đồng bộ nâng cao hiệu quả giáo dục bản lĩnh chính trị cho sinh viên Đại học Cần Thơ
Một là, hoàn thiện cơ chế phối hợp giữa các tổ chức trong nhà trường.
Để công tác giáo dục chính trị đi vào chiều sâu, cần chuyển từ sự phối hợp mang tính sự vụ sang cơ chế “thể chế hóa” chặt chẽ, bảo đảm sự lãnh đạo thống nhất của Đảng ủy Đại học Cần Thơ. Việc xây dựng quy chế phối hợp cần dựa trên nền tảng Quy định số 213-QĐ/TW của Bộ Chính trị về trách nhiệm của đảng viên, mở rộng ra là trách nhiệm của tổ chức đảng trong việc liên hệ mật thiết với quần chúng. Cụ thể, Đảng ủy cần ban hành nghị quyết chuyên đề, phân công rõ vai trò: Ban Giám hiệu bảo đảm nguồn lực, Công đoàn chăm lo đời sống, Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên xung kích thực hiện.
Đặc biệt, cơ chế đối thoại cần được thực hiện thực chất theo tinh thần Nghị định số 59/2023/NĐ-CP ngày 14/8/2023 của Chính phủ quy định chi tiết một số điều của Luật Thực hiện dân chủ ở cơ sở và Quy định số 11-QĐi/TW ngày 18/02/2019 của Bộ Chính trị về trách nhiệm của người đứng đầu cấp ủy trong việc tiếp dân, đối thoại trực tiếp với dân và xừ lý những phản ánh, kiến nghị của dân. Các diễn đàn đối thoại định kỳ không chỉ là nơi giải đáp thắc mắc về học vụ mà phải trở thành “kênh cảm biến” nhạy bén để nắm bắt tư tưởng chính trị. Tại đây, lãnh đạo nhà trường và tổ chức đảng phải lắng nghe, giải quyết thấu đáo những “điểm nghẽn” trong nhận thức của sinh viên, ngăn chặn từ sớm các biểu hiện “tự diễn biến”. Sự phối hợp nhịp nhàng này sẽ tạo ra “thế trận lòng dân” vững chắc ngay trong môi trường học đường, bảo đảm mọi hoạt động đều hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện.
Hai là, nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên và cán bộ Đoàn.
Đội ngũ giảng viên và cán bộ Đoàn là lực lượng tiên phong trên mặt trận tư tưởng, do đó, năng lực của họ quyết định trực tiếp đến hiệu quả giáo dục. Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, nhà trường cần chuẩn hóa đội ngũ này không chỉ về chuyên môn mà còn về trình độ lý luận chính trị và kỹ năng mềm. Công tác tập huấn cần tập trung sâu vào nội dung của Nghị quyết số 35-NQ/TW. Cụ thể, giảng viên và cán bộ Đoàn phải được trang bị kỹ năng nhận diện tin giả, kỹ năng tranh biện và phương pháp đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch một cách khoa học, thuyết phục trên không gian mạng. Đối với giảng viên, cần vận dụng phương pháp dạy học tích hợp, lồng ghép giáo dục chính trị vào bài giảng chuyên môn theo hướng “mưa dầm thấm lâu”, tránh giáo điều, cứng nhắc. Giảng viên phải là người dẫn dắt sinh viên tiếp cận tri thức chuyên ngành dưới ánh sáng của thế giới quan duy vật biện chứng. Đối với cán bộ Đoàn, cần xây dựng hình mẫu “thủ lĩnh thanh niên” vừa “hồng” vừa “chuyên”, có khả năng dẫn dắt dư luận. Việc nâng cao năng lực này phải được tiến hành thường xuyên, liên tục thông qua các khóa bồi dưỡng cập nhật kiến thức mới theo Quy định số 164-QĐ/TW ngày 01/02/2013 của Bộ Chính trị về chế độ bồi dưỡng, cập nhật kiến thức đối với cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp.
Ba là, tăng cường giáo dục thông qua thực tiễn và văn hóa.
Giáo dục chính trị không thể tách rời bối cảnh văn hóa và thực tiễn sinh động của đất nước. Giải pháp này cần bám sát Kết luận số 76-KL/TW ngày 04/6/2020 của Bộ Chính trị về tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 33-NQ/TW về xây dựng và phát triển văn hóa, con người Việt Nam, trong đó nhấn mạnh việc “xây dựng văn hóa trong chính trị và kinh tế”. Đối với sinh viên Đại học Cần Thơ, hoạt động “về nguồn” cần được thiết kế chuyên sâu, đưa sinh viên đến các “địa chỉ đỏ” tại miền Tây Nam Bộ không chỉ để tham quan mà để nghiên cứu, trải nghiệm và thực hiện các công trình thanh niên. Điều này giúp chuyển hóa tri thức lịch sử thành rung động cảm xúc và niềm tin nội tâm.
Bên cạnh đó, cần triển khai hiệu quả Quyết định số 1895/QĐ-TTg ngày 11/11/2021 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và khơi dậy khát vọng cống hiến cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021 – 2030”, Nhà trường cần gắn giáo dục chính trị với việc khơi dậy lòng tự hào về văn hóa vùng đất “Chín Rồng”, nơi hội tụ phẩm chất hào sảng, kiên trung, nghĩa tình. Các hoạt động văn hóa, văn nghệ, các cuộc thi tìm hiểu truyền thống cần được tổ chức quy mô, bài bản, lồng ghép khéo léo các thông điệp chính trị. Khi sinh viên hiểu và yêu văn hóa dân tộc, văn hóa địa phương, họ sẽ tự hình thành “bộ lọc” văn hóa để kháng cự lại sự xâm lăng văn hóa và các luồng tư tưởng ngoại lai độc hại, từ đó, củng cố bản lĩnh chính trị vững vàng.
Bốn là, phát huy tính chủ động, tự giáo dục của sinh viên.
Chuyển đổi từ giáo dục thụ động sang chủ động là yêu cầu cấp thiết để hình thành bản lĩnh chính trị bền vững. Sinh viên cần được đặt ở vị trí trung tâm, là chủ thể của quá trình “tự giáo dục, tự rèn luyện” theo tinh thần Chỉ thị số 42-CT/TW ngày 24/3/2015 của Ban Bí thư về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ. Nhà trường cần kiến tạo môi trường để sinh viên tự do tư duy trong khuôn khổ, khuyến khích tinh thần phản biện khoa học. Các câu lạc bộ lý luận trẻ, các cuộc thi Olympic Mác-Lênin cần được đổi mới về hình thức, như: sân khấu hóa, tranh biện đối kháng để thu hút sinh viên tham gia một cách tự nguyện, hào hứng. Đặc biệt, cần vận dụng Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, trong đó chú trọng vào phong cách “tự học” và “nêu gương”. Khuyến khích sinh viên tự tổ chức các diễn đàn học thuật, các buổi tọa đàm về các vấn đề xã hội nóng hổi dưới sự bảo trợ chuyên môn của giảng viên và định hướng của Đoàn trường. Cơ chế này giúp sinh viên không chỉ tiếp thu kiến thức một chiều mà còn buộc phải tư duy, phân tích, đối chiếu lý luận với thực tiễn để bảo vệ quan điểm đúng đắn. Quá trình tự tìm tòi, tự đấu tranh tư tưởng đó sẽ tôi luyện nên bản lĩnh chính trị sắc bén, giúp các em kiên định trước mọi sự lôi kéo, kích động.
Năm là, đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý và giáo dục.
Trong kỷ nguyên số, công tác giáo dục chính trị phải tiên phong ứng dụng công nghệ, bám sát mục tiêu của Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 của Thủ tướng Chính phủ về chương trình chuyển đổi số quốc gia. Việc xây dựng cơ sở dữ liệu số về sinh viên không chỉ dừng lại ở thông tin hành chính mà cần mở rộng sang dữ liệu về diễn biến tư tưởng, xu hướng tâm lý. Nhà trường cần đầu tư hệ thống ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và dữ liệu lớn (Big Data) để thực hiện “lắng nghe xã hội” trên các nền tảng mạng xã hội nội bộ và công khai. Đây là biện pháp cụ thể hóa nhiệm vụ được nêu rõ trong Quyết định số 1895/QĐ-TTg ngày 11/11/2021 của Thủ tướng Chính phủ về khuyến khích cán bộ, nhà giáo, người học xây dựng, phổ biến các sản phẩm, ấn phẩm về giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống… trên không gian mạng; sử dụng các phần mềm, ứng dụng công nghệ thông tin, các trang mạng xã hội để khảo sát, nắm bắt tình hình, định hướng dư luận2.
Điều này cho phép phân tích, dự báo sớm các “điểm nóng” tư tưởng, các trào lưu lệch chuẩn đang tác động đến sinh viên để có biện pháp can thiệp kịp thời. Đồng thời, thực hiện Nghị quyết số 65-NQ/ĐU ngày 15/4/2022 của Đảng ủy Trường Đại học Cần Thơ về chuyển đổi số, nhà trường cần xây dựng một “hệ sinh thái số” giáo dục chính trị đồng bộ. Hệ thống này bao gồm: thư viện số các bài giảng lý luận chính trị hấp dẫn (E-learning, Podcast), các ứng dụng thi trắc nghiệm trực tuyến, và các không gian thực tế ảo (VR) tái hiện lịch sử Đảng bộ địa phương. Cách làm này phù hợp với định hướng tại Nghị quyết số 52-NQ/TW của Bộ Chính trị về việc chủ động tham gia cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, giúp thông điệp chính trị tiếp cận sinh viên “mọi lúc, mọi nơi”, phù hợp với thói quen của thế hệ Gen Z, giúp nhà trường nắm thế chủ động trên mặt trận tư tưởng số.
5. Kết luận
Bồi dưỡng bản lĩnh chính trị cho sinh viên Đại học Cần Thơ là nhiệm vụ mang tính chiến lược, quyết định chất lượng nguồn nhân lực cho vùng Đồng bằng sông Cửu Long và cả nước trong bối cảnh hội nhập. Nhiệm vụ này không thể thành công nếu thiếu sự tham gia đồng bộ, trách nhiệm của đội ngũ giảng viên, những người truyền cảm hứng và sự dẫn dắt, tập hợp của tổ chức đảng, Đoàn – Hội. Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa tri thức khoa học và môi trường rèn luyện thực tiễn sẽ là “bệ phóng” vững chắc giúp sinh viên Đại học Cần Thơ vừa “hồng” vừa “chuyên”. Qua đó, xây dựng thế hệ sinh viên có bản lĩnh chính trị vững vàng, đủ sức đề kháng trước mọi âm mưu của các thế lực thù địch, xứng đáng là lực lượng tiên phong trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước theo tinh thần Nghị quyết Đại hội lần thứ XIV của Đảng.
Chú thích:
1. Đảng Cộng sản Việt Nam (2021). Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII. Tập I. H. NXB Chính trị quốc gia Sự thật, tr. 231.
2. Thủ tướng Chính phủ (2021). Quyết định số 1895/QĐ-TTg ngày 11/11/2021 phê duyệt Chương trình “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và khơi dậy khát vọng cống hiến cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021 – 2030”, Mục III.2.
Tài liệu tham khảo:
1. Ban Bí thư (2009). Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 17/4/2009 về tăng cường cuộc đấu tranh chống âm mưu, hoạt động “diễn biến hòa bình” trên lĩnh vực tư tưởng, văn hóa.
2. Bộ Chính trị (2018). Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới.
3. Bộ Chính trị (2019). Quy định số 205-QĐ/TW ngày 23/9/2019 về việc kiểm soát quyền lực trong công tác cán bộ và chống chạy chức, chạy quyền.
4. Ban Chấp hành Đảng bộ Trường Đại học Cần Thơ (2022). Nghị quyết số 65-NQ/ĐU ngày 15/4/2022 về chuyển đổi số Trường Đại học Cần Thơ giai đoạn 2022 – 2025, định hướng đến năm 2030.
5. Thủ tướng Chính phủ (2025). Quyết định số 1531/QĐ-TTg ngày 15/7/2025 về việc chuyển Trường Đại học Cần Thơ thành Đại học Cần Thơ.
6. Trường Đại học Cần Thơ (2023). Báo cáo tổng kết công tác Đoàn và phong trào thanh niên năm học 2022 – 2023.
7. Trường Đại học Cần Thơ (2023). Quy định đánh giá kết quả rèn luyện của người học được ban hành kèm theo Quyết định số 2928/QĐ-ĐHCT ngày 26/8/2016 của Hiệu trưởng Trường Đại học Cần Thơ.
8. Phát huy vai trò của giảng viên lý luận chính trị tại các trường đại học trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trên không gian mạng. https://www.quanlynhanuoc.vn/2025/12/18/phat-huy-vai-tro-cua-giang-vien-ly-luan-chinh-tri-tai-cac-truong-dai-hoc-trong-bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-dang-tren-khong-gian-mang/
