Leveraging infographics for policy communication in higher education institutions: a digital transformation perspective
ThS. Nguyễn Thế Trang
Học viện Hành chính và Quản trị công
Email: trangnt1@apag.edu.vn
(Quanlynhanuoc.vn) – Trong bối cảnh kỷ nguyên số, thói quen của sinh viên đòi hỏi truyền thông chính sách phải trực quan và nhanh gọn. Bài viết nghiên cứu ứng dụng Infographic tại các trường đại học nhằm đổi mới công tác truyền thông, mang lại hiệu quả cao trong cả việc “xây” (lan tỏa chủ trương của Đảng) và “chống” (phản bác tin giả, thông tin sai lệch). Từ đánh giá thực trạng cho thấy hoạt động này còn chủ yếu mang tính tự phát, tác giả đề xuất 4 nhóm giải pháp đẩy mạnh đồ họa thông tin trong truyền thông chính sách. Việc sử dụng Infographic không chỉ là xu hướng kỹ thuật mà còn là yêu cầu cấp thiết để bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng và xây dựng môi trường giáo dục vững vàng trong kỷ nguyên số.
Từ khóa: Infographic (đồ họa thông tin), truyền thông chính sách, giáo dục đại học, kỷ nguyên số, sinh viên.
Abstract: In the digital age, students’ habits demand that policy communication be visual and concise. This article examines the use of infographics at universities to innovate communication efforts, yielding high effectiveness in both “building” (promoting the Party’s policies) and “countering” (refuting fake news and misinformation). Based on an assessment of the current situation, which shows that such activities are still largely ad hoc, the author proposes four groups of solutions to promote the use of infographics in policy communication. The use of infographics is not only a technical trend but also an urgent necessity to safeguard the Party’s ideological foundation and build a robust educational environment in the digital age.
Keywords: Infographics, policy communication, higher education, digital age, students.
1. Đặt vấn đề
Trong thời đại công nghệ 4.0 và chuyển đổi số, Việt Nam cũng không nằm ngoài dòng chảy chung toàn cầu. Việt Nam đã có những bước chuyển mình mạnh mẽ từ tư duy cho đến hành động, sử dụng công nghệ 4.0 (AI, Big Data, IoT, chip bán dẫn…) đóng vai trò là “công cụ lực lượng”, còn chuyển đổi số là “phương thức tác chiến” đưa các công nghệ đó vào mọi mặt của đời sống. Trong bối cảnh bùng nổ thông tin của thời đại kỷ nguyên số và chuyển đổi số toàn diện, thói quen tiếp nhận thông tin của giới trẻ đã có sự thay đổi sâu sắc. Đặc biệt là sinh viên đại học – thế hệ Gen Z, Gen Alpha – thường tiếp thu thông tin rất nhanh chóng qua hình ảnh, video ngắn. Dù các phương tiện truyền thông báo, đài đã tiếp cận và áp dụng các phương thức mới, nhưng công tác truyền thông chính sách vẫn chủ yếu được thực hiện theo phương thức truyền thống – phổ biến các văn bản dài. Phương thức này không còn đạt hiệu quả tối ưu, dễ bị sinh viên coi là “khô khan” và ít hứng thú.
Đổi mới công tác chính trị tư tưởng, lan tỏa chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách của Nhà nước là một yêu cầu cấp bách. Việc ứng dụng các công cụ trực quan như Infographic (đồ họa thông tin) không chỉ là xu hướng kỹ thuật, mà còn là đòi hỏi chính trị thực tế phục vụ việc “chiếm lĩnh trận địa tư tưởng” trên không gian mạng.
Bài viết tìm hiểu về tác dụng của sử dụng công cụ trực quan đồ họa thông tin trong truyền thông chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách của Nhà nước tại các cơ sở giáo dục đại học; thực trạng áp dụng công cụ trực quan này và sau đó đề xuất các giải pháp nhằm góp phần tăng cường công tác truyền thông chính sách cho sinh viên trong kỷ nguyên số.
2. Cơ sở lý luận và sự cần thiết của việc sử dụng infographic trong truyền thông chính sách tại trường đại học
(1) Khái niệm và đặc điểm ưu việt của Infographic
Theo Từ điển Cambridge, infographic là “một hình ảnh hoặc sơ đồ, hoặc một nhóm hình ảnh hay sơ đồ thể hiện hoặc giải thích thông tin”. Bách khoa toàn thư mở Wikipedia định nghĩa đồ họa thông tin là sự kết hợp thông tin ngắn gọn với hình ảnh minh họa và màu sắc sinh động, bắt mắt để có thể truyền đạt thông tin nhanh và rõ ràng hơn. Đồ họa thông tin có lịch sử hàng trăm triệu năm và được sử dụng phổ biến trên thế giới trong suốt chiều dài lịch sử của nhân loại. Đồ họa thông tin hiện đại bắt đầu được kết hợp vào truyền hình và báo chí ngay từ đầu thế kỷ 21 để mô tả thông tin phức tạp một cách hiệu quả, giúp người xem nắm bắt thông tin tốt hơn. Trong hơn một thập kỷ qua, công cụ trực quan này được sử dụng phổ biến trong môi trường học tập, kinh doanh, mạng xã hội… để mọi người có thể tiếp nhận thông tin hiệu quả hơn, theo cách trực quan hơn, kết nối với nhau thông qua giao tiếp thị giác.
Đồ họa thông tin có những đặc điểm ưu việt hơn so với các phương thức truyền thống khác, bao gồm: khả năng cô đọng kiến thức phức tạp thành sơ đồ, hình ảnh trực quan, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ lan tỏa rộng rãi lan tỏa rộng rãi trên các nền tảng trực tuyến, mạng xã hội với chi phí sản xuất thấp nhưng lại lan tỏa thông tin hiệu quả hơn. Người xem, đặc biệt là giới trẻ, thường bị thu hút bởi hình ảnh, màu sắc và bố cục bắt mắt của infographic. Hình ảnh, biểu đồ và văn bản ngắn gọn của infographic cung cấp thông tin trực quan và dễ hiểu hơn so với việc đọc các văn bản dài và nhiều số liệu. Ưu điểm này của infographic giúp người xem dễ dàng nắm bắt những điểm chính của thông tin được truyền tại.
Một ưu điểm khác của infographic là có thể trình bày thông tin bằng nhiều hình thức đồ họa khác nhau như giải thích tiến trình, tóm tắt báo cáo, trình bày kế hoạch, sơ đồ tư duy… Sự đa dạng về hình thức trình bày thông tin của infographic cho phép trình bày nhiều loại thông tin khác nhau bằng hình ảnh trực quan sinh động và màu sắc ấn tượng, khiến người xem ghi nhớ thông tin nhanh chóng và trong thời gian dài hơn.
(2) Đặc điểm tâm lý tiếp nhận của sinh viên
Sinh viên đại học là lực lượng trí thức trẻ, tràn đầy nhiệt huyết, có trình độ. Có thể coi Đoàn thanh niên và sinh viên đại học là những lực lượng xung kích trẻ của Đảng và Nhà nước. Nếu được tuyên truyền, giáo dục đầy đủ về chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách của Nhà nước, các em sẽ góp phần tuyên truyền sâu rộng trong nhân dân, góp phần thực hiện tốt công tác bảo vệ ền tảng tư tưởng của Đảng trong kỷ nguyên mới gắn với thực hiện Chiến lược công tác chính trị, tư tưởng trong bối cảnh chuyển đổi số. Tuy nhiên, sinh viên đại học cũng là nhóm đối tượng mà các thế lực thù địch thường xuyên nhắm tới để lôi kéo, kích động thông qua các thông tin bóp méo, ngụy tạo tin giả một cách tinh vi, đăng tải tràn ngập trên các trang mạng xã hội.
Trong kỷ nguyên số, phần lớn sinh viên đại học đều sử dụng điện thoại thông minh, máy tính hoặc máy tính bảng. Các em thường rất thành thạo và thường xuyên tiếp cận với các nguồn tin đăng tải trên các trang mạng xã hội, các nền tảng số. Lối sống số yêu cầu thông tin nhanh – gọn – chuẩn xác. Về mức độ nhanh gọn, các video ngắn trên nền tảng trực tuyến, như: Youtube, Tiktok, Facebook thường chỉ kéo dài từ 15 giây đến 1 phút, tuy nhiên thông tin thường vô cùng đa dạng, thậm chí còn trái chiều nhau và không phải lúc nào cũng dễ dàng kiểm chứng. Các nền tảng số truyền thông của Việt Nam thường đáp ứng được cả ba tiêu chí, trong đó tiêu chí chuẩn xác luôn được đảm bảo. Đối với nhu cầu thông tin nhanh – gọn – chuẩn xác, Infographic đáp ứng hoàn hảo cả ba tiêu chí này.
(3) Vai trò của Infographic trong “xây” và “chống”
Những tính năng ưu việt của đồ họa thông tin trong truyền thông cho thấy đây là một phương thức truyền thông phù hợp với kỷ nguyên số, giúp phát huy hiệu quả công tác truyền thông chính sách. Bên cạnh những phương thức truyền thông hiện có, các trường đại học có thể ứng dụng đồ họa thông tin truyền thông chính sách trong cả công tác “xây” và “chống” trong bối cảnh chuyển đổi số hiện nay. Các cơ sở đào tạo đại học có thể truyền thông chính sách bằng đồ họa thông tin trong nhiều mảng chính sách, kịp thời cập nhật thông tin về chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách của Nhà nước tới sinh viên.
Về khía cạnh “xây”, truyền thống chính sách bằng đồ họa thông tin giúp các chủ trương, đường lối, nghị quyết, của Đảng, chính sách của Nhà nước, quy chế, chính sách giáo dục (ví dụ: luật giáo dục, chính sách học phí, quy định rèn luyện, học bổng, các điểm mới nổi bật của Văn kiện Đại hội XIV…) đi vào đời sống sinh viên một cách tự nhiên, chủ động. Ưu điểm nhanh – gọn – chuẩn xác của đồ họa thông tin giúp sinh viên kịp thời nắm bắt các chủ trương, chính sách, giảm bớt thời gian tìm kiếm trên mạng.
Về khía cạnh “chống”, đồ họa thông tin cũng là một công cụ rất hiệu quả trong truyền thông về các chủ trương, đường lối, nghị quyết, của Đảng, chính sách của Nhà nước. Trong thời đại công nghệ số, thông tin tràn ngập trên mạng Internet và thật giả lẫn lộn, sử dụng đồ họa thông tin truyền thông về chủ trương, đường lối, nghị quyết, của Đảng, chính sách của Nhà nước là vũ khí sắc bén để chống các thông tin giả, có nội dung xuyên tạc chủ trương, đường lối, nghị quyết, của Đảng, chính sách của Nhà nước. Khi có thông tin sai trái, xuyên tạc về chính sách, một tấm Infographic phản bác ngắn gọn, đưa ra số liệu chuẩn xác, trực quan sẽ có sức nặng bẻ gãy luận điệu thù địch nhanh hơn một bài viết phản bác dài hàng ngàn chữ.
3. Thực trạng ứng dụng trực quan hóa thông tin chính sách trong các trường đại học
3.1. Những kết quả tích cực đã đạt được
Đồng hành với công cuộc chuyển đổi số của cả nước, ngành giáo dục và đào tạo cũng đã có nhiều bước chuyển nhằm hướng tới chuyển đổi số toàn diện, điển hình như việc Bộ Giáo dục – Đào tạo đã tiến hành xây dựng và áp dụng học bạ số, văn bằng số, chứng chỉ trong hệ thống giáo dục quốc dân từ năm học 2025-2026 để thay thế giấy tờ trong các thủ tục hành chính và dịch vụ công trực tuyến. Đã có nhiều công trình nghiên cứu về thiết kế và sử dụng Infographic trong dạy học được đăng tải ở các tạp chí như Tạp chí Giáo dục, Tạp chí Khoa học Việt Nam Trực tuyến. Các công trình này đều cho thấy đồ họa thông tin có những ưu điểm trong việc truyền tải thông tin tới đối tượng học sinh, sinh viên, đồng thời đề xuất sử dụng Infographic để nâng cao hiệu quả dạy học và nhiều lĩnh vực khác.
Các trường đại học đã quan tâm nhiều hơn đến các vấn đề lý luận và thực tiễn của truyền thông chính sách trong thời đại số và cách mạng công nghiệp 4.0. Về mặt lý luận, các trường đã tiến hành làm rõ tầm quan trọng của truyền thông chính sách và đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác truyền thông chính sách nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển nhanh và bền vững của đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế và chuyển đổi số mạnh mẽ. Ví dụ như Học viện Báo chí và Tuyên truyền tổ chức Hội thảo khoa học cấp Bộ với chủ đề “Truyền thông chính sách trong kỷ nguyên phát triển mới của đất nước” vào ngày 13/11/2025, đăng tải bài viết về xây dựng nguồn nhân lực truyền thông chính sách trong kỷ nguyên phát triển mới của đất nước. Một điểm đáng chú ý là các nghiên cứu đề cập đến ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI nhằm hỗ trợ sáng tạo nội dung truyền thông chính sách.
Khảo sát bằng từ khóa “Infographic, đại học” trên trang tìm kiếm Google và các trang mạng xã hội cho thấy nhiều trường đã bắt đầu ứng dụng Infographic trên fanpage, website, cổng thông tin đoàn thanh niên. Các thông tin phức tạp như Quy chế thi học phần, Bản tin chính trị tuần, Kế hoạch học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, lối sống Hồ Chí Minh được tối ưu hóa bằng hình ảnh rất bắt mắt, thu hút hàng ngàn lượt tương tác, chia sẻ của sinh viên.
Một ví dụ điển hình là Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) và các trường thành viên như Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đã đăng tải toàn bộ Quy chế đào tạo bậc đại học bằng hình thức đồ họa thông tin dễ hiểu, dễ tiếp cận. Theo thống kê sơ bộ, trang web chính thức của Đại học Quốc gia Hà Nội đã đăng tải hàng trăm ảnh infographic phục vụ truyền thông tuyển sinh, kết quả nghiên cứu khoa học, chuyển đổi số và phát triển cơ sở vật chất, Kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết của Đảng… Riêng loạt bài về Chiến lược phát triển ĐHQGHN giai đoạn 2026-2030, tầm nhìn 2045 đã bao gồm khoảng 11 phần/chủ đề infographic chuyên sâu.
Có thể thấy trang web chính thức của Đại học Quốc gia Hà Nội đã ứng dụng đồ họa thông tin trong truyền thông chính sách ở ba mảng chủ đề lớn là: (1) Định hướng chiến lược: Tầm nhìn nhiệm kỳ, mục tiêu chuyển đổi số và quốc tế hóa; (2) Kết quả thực hiện: Đánh giá công tác đào tạo, kiểm định xếp hạng, khoa học công nghệ, phát triển hạ tầng tại cơ sở Hòa Lạc; (3) Tuyển sinh và đào tạo, lịch trình thi, quy chế tuyển sinh, học bổng và các ngành đào tạo mới. Các cuộc thi thiết kế đồ họa do trường tổ chức cũng thu hút nhiều tác phẩm dự thi chất lượng từ sinh viên và khối đoàn thanh niên. Ví dụ cuộc thi infographic “Đoàn viên Đại học quốc gia theo dấu Nghị quyết Đại hội” năm 2026, nhằm chào mừng thành công của Đại hội XIV của Đảng và kỷ niệm 95 năm Ngày thành lập Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, đã thu hút 266 bài dự thi với nhiều ý tưởng mới. Thay vì những cách thể hiện truyền thống, các tác phẩm đã lựa chọn ngôn ngữ đồ họa trực quan, hiện đại để truyền tải các nội dung lý luận, từ đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, đến nâng cao đời sống tinh thần, sức khỏe Nhân dân và phát huy giá trị văn hóa Việt Nam.
Các trường đại học còn sử dụng đồ họa thông tin để tuyên truyền về nhiều lĩnh vực khác nhau như tuyên truyền về Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học (Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội), phát động sinh viên thực hiện mùa thi nghiêm túc để đạt thành tích cao (Trường Đại học Công đoàn), giới thiệu các tiêu chí thực hiện Cuộc vận động Bản sắc sinh viên Hành chính nhân kỷ niệm 88 năm thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (APAG Express – Tin nhanh Học viện Hành chính).
3.2. Những tồn tại, hạn chế
Những kết quả đạt được ban đầu rất đáng khích lệ, tuy nhiên việc sử dụng đồ họa thông tin trong truyền thông chính sách ở các trường đại học còn có những tồn tại, hạn chế cần khắc phục.
Thứ nhất, đồ họa thông tin trong truyền thông chính sách ở các trường đại học còn chưa thực sự mang tính hệ thông. Việc làm Infographic còn mang tính tự phát, chủ yếu do Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên, một số câu lạc bộ sinh viên hoặc phòng ban nhà trường thực hiện. các đồ họa thông tin truyền thông chính sách chủ yếu được đăng tải trên các nền tảng mạng xã hội, hội nhóm. Chỉ có một số lượng ít được đăng tải trên trang web chính thức của các trường đại học. Thực trạng này cho thấy Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường chưa có chiến lược nhất quán đối với việc sử dụng công cụ truyền thông chính sách này.
Thứ hai, chất lượng nội dung và thẩm mỹ của các ảnh đồ họa thông tin truyền thông chính sách còn chưa đồng đều. Một số nội dung infographic đôi khi quá chú trọng hình thức màu sắc bắt mắt, hình ảnh hấp dẫn, cuốn hút. Tuy nhiên, việc tập trung nhiều vào công nghệ trình bày đồ họa dẫn đến một hệ quả là nội dung thông tin cần được trình bày chưa thể hiện đúng mức về tính chính xác, sâu sắc của thông tin chính sách. Ngược lại, có những Infographic còn quá nhiều chữ, chưa thực sự ngắn gọn, dễ đọc, dễ hiểu, có nghĩa là chưa thực sự “trực quan”. Điều này cho thấy sự quan tâm chưa đúng mức từ phía lãnh đạo nhà trường, đồng thời cũng phản ánh sự đầu tư chưa đúng mức hoặc năng lực còn chưa được xây dựng đầy đủ của đội ngũ làm đồ họa thông tin chính sách, là điểm tồn tại thứ ba cần khắc phục ở đây.
Thứ ba, đội ngũ nhân sự làm đồ họa thông tin chính sách còn thiếu và yếu. Cán bộ làm công tác tuyên giáo, chính trị học sinh sinh viên trong trường đại học giỏi về lý luận nhưng thường thiếu kỹ năng đồ họa công nghệ (Canva, Photoshop, Illustrator…). Ở chiều ngược lại, đội ngũ sinh viên giỏi công nghệ thì lại thiếu chiều sâu, nhạy bén về chính trị, thiếu các thông tin về chủ trương, đường lối, nghị quyết, của Đảng, chính sách của Nhà nước. Do còn chưa được quan tâm đầy đủ, cụ thể hóa trong chủ trương của nhà trường, hoạt động làm đồ họa thông tin chính sách thường mang tính tự phát thay vì được thực hiện mang tính chuyên nghiệp.
4. Giải pháp đột phá để Infographic trở thành công cụ sắc bén trong truyền thông chính sách
Thứ nhất, cần bồi dưỡng năng lực, tư duy tích hợp “Chính trị – Công nghệ” cho đội ngũ làm đồ họa thông tin chính sách. Các trường đại học cần thành lập các tổ/nhóm chuyên trách truyền thông số chính thức (bao gồm cả giảng viên lý luận chính trị và các sinh viên giỏi công nghệ, truyền thông). Bên cạnh việc xây dựng các hình thức truyền thông chính sách truyền thống, các trường đại học cần chú trọng xây dựng năng lực làm đồ họa thông tin chính sách cho cả nhóm đối tượng cán bộ làm công tác tuyên giáo, chính trị sinh viên và đội ngũ sinh viên tham gia thực hiện công tác này. Nhà trường cần tổ chức hoặc liên hệ với các đơn vị chuyên môn tổ chức các lớp tập huấn kỹ năng thiết kế hình ảnh, tư duy xử lý và cô đọng bản tin chính sách cho cán bộ Đoàn, cán bộ Phòng Công tác sinh viên.
Thứ hai, cần chuẩn hóa quy trình sản xuất đồ họa chính sách tại các trường đại học. Để phục vụ tốt cho công tác truyền thông chính sách cho sinh viên đại học, các trường cần xây dựng quy trình chuẩn để thực hiện công tác này. Một quy trình chuẩn cần bao gồm các bước: (1) Tiếp nhận văn bản chính sách gốc; (2) Biên tập, lọc “từ khóa” (keyword), số liệu cốt lõi (đảm bảo tính chính xác tuyệt đối, không được suy diễn sai lệch ý chí chính sách); (3) Thực hiện đồ họa thông tin một cách sinh động, phù hợp thuần phong mỹ tục và bộ nhận diện thương hiệu của nhà trường; và, (4) Thẩm định nội dung nghiêm ngặt trước khi đăng tải để tránh bị các thế lực xấu bắt bẻ hoặc bóp méo ngữ cảnh.
Thứ ba, sử dụng các phần mềm AI tạo infographic. Trong thời đại công nghệ số và trí tuệ nhân tạo, việc tạo infographic hiện nay đã trở nên cực kỳ đơn giản nhờ sự hỗ trợ của AI. Thay vì phải tự tay kéo thả từng icon, để tạo đồ họa thông tin chỉ cần nhập văn bản hoặc dữ liệu thô, AI sẽ tự động đề xuất bố cục, biểu đồ và màu sắc. Đội ngũ làm truyền thông chính sách cho sinh viên các trường đại học có thể tận dụng lợi thế này để giảm bớt khối lượng công việc thủ công và tập trung vào công tác biên tập, đảm bảo độ chính xác của thông tin chính sách. Một số phần mềm AI tạo infographic tốt nhất năm 2026 là Canva AI, Napkin AI, Piktochart AI…
Thứ tư, cần đa dạng hóa kênh phân phối thông tin. Website chính thức của nhà trường là kênh thông tin chính thống. Ứng dụng đồ họa thông tin truyền thông chính sách cho sinh viên đại học trên website nhà trường góp phần tăng cường hiệu quả truyền thông chính sách nói chung. Tuy nhiên, cần quan tâm đến đặc điểm tâm lý tiếp nhận thông tin của sinh viên (đã phân tích ở phần trên), để lựa chọn thêm nhiều kênh thông tin phù hợp, đem lại hiệu quả cao, với chi phí thấp cho công tác truyền thông bằng đồ họa thông tin. Các trường đại học cần đẩy mạnh chia sẻ Đồ họa thông tin trên các nền tảng mạng xã hội sinh viên thường xuyên truy cập như Facebook, Zalo, Instagram, Thread, tích hợp dạng chuyển động (Motion Graphics) cho TikTok. Các mạng xã hội này hiện đang rất phát triển và được sinh viên truy cập đông đảo, đồng thời cũng có những thuật toán thông báo cập nhật tin tức nhanh chóng tới sinh viên. Việc kết hợp ứng dụng đồ họa thông tin trên nhiều kênh thông tin bao gồm cả website nhà trường, website thư viện, các trang của nhà trường, khoa, ban trên nền tảng xã hội, fanpage hội nhóm sinh viên, trong trình bày hội thảo, hội nghị khoa học sinh viên, trên lớp học… đem lại hiệu quả tăng cường đối với công tác truyền thông chính sách cho sinh viên
Thứ năm, cần phát động các cuộc thi sáng tạo sản phẩm truyền thông chính trị trong sinh viên. Bên cạnh các hình thức tổ chức thi truyền thống, cần khuyến khích sinh viên áp dụng công nghệ và tìm hiểu các chủ trương, đường lối, nghị quyết của Đảng, chính sách của Nhà nước, các quy định, quy chế của nhà trường để sáng tạo các sản phẩm truyền thông chính sách bằng hình thức đồ họa thông tin. Đồ họa thông tin trong truyền thông chính sách có thể áp dụng vào rất nhiều lĩnh vực và chủ đề khác nhau như tổ chức các cuộc thi thiết kế Infographic về các chủ trương, đường lối mới của Đảng; bảo vệ nền tảng tư tưởng Đảng; tìm hiểu lịch sử, chính sách pháp luật của Nhà nước; các quy định của nhà trường và ngành giáo dục đối với hoạt động học, thi, thu học phí, nhận học bổng… dành cho sinh viên. Những cuộc thi này không chỉ giúp sinh viên tiếp thu kịp thời thông tin chính sách từ các nguồn chính thống, mà còn biến sinh viên từ chỗ là những người tiếp nhận thụ động đến chỗ là chủ thể truyền thông chủ động, từ đó nâng cao hiệu quả của công tác truyền thông chính sách cho sinh viên ở các trường đại học.
5. Kết luận
Trong thời đại công nghệ 4.0 và kỷ nguyên số, đổi mới phương thức truyền thông chính sách bằng Infographic trong trường đại học không còn là một giải pháp tình thế hay sở thích, mà là xu hướng tất yếu trong bối cảnh thực hiện “Chiến lược công tác chính trị, tư tưởng trong bối cảnh chuyển đổi số”. Sử dụng đồ họa thông tin trong truyền thông chính sách trên nhiều kênh thông tin, đặc biệt các nền tảng số, trang mạng xã hội, giúp sinh viên kịp thời nắm bắt các thông tin quan trọng về chủ trương, đường lối, nghị quyết của Đảng, chính sách của Nhà nước, các quy định, quy chế của nhà trường… Đồng thời, công cụ trực quan này còn giúp sinh viên tránh khỏi những thông tin độc hại, xuyên tạc về chủ trương, đường lối, nghị quyết của Đảng, chính sách của Nhà nước. Một bức ảnh đồ họa thông tin có thể thay cho vạn lời nói: một bức ảnh Infographic chính sách chuẩn mực, bắt mắt chính là lá chắn hữu hiệu bảo vệ tư tưởng, định hướng dư luận lành mạnh trong sinh viên, góp phần xây dựng môi trường giáo dục đại học vững vàng về chính trị, tiên tiến về công nghệ.
Tài liệu tham khảo:
Báo Kinh tế và Công thương (2024). Infographic: Năm học 2024-2025, ngành giáo dục đẩy mạnh chuyển đổi số. https://kinhte.congthuong.vn/infographic-nam-hoc-2024-2025-nganh-giao-duc-day-manh-chuyen-doi-so-418387.html
Bùi Đình Thắng (2024). Tăng cường tuyên truyền, phổ biến pháp luật trong học đường. Tạp chí Giáo dục. https://tapchigiaoduc.edu.vn/article/90373/174/tang-cuong-tuyen-truyen-pho-bien-phap-luat-trong-hoc-duong/
Cambridge University Press (2026). Infographic. Cambridge academic content dictionary. https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/infographic
Đại học Quốc gia Hà Nội (2022). Infographic Quy chế đào tạo bậc đại học (Phần I): Những quy định chung. https://vnu.edu.vn/infographic-quy-che-dao-tao-bac-dai-hoc-phan-i–nhung-quy-dinh-chung-post32554.html
Đại học Quốc gia Hà Nội (2025). Tìm hiểu Nghị quyết của Đảng một cách thiết thực, hiệu quả trong các hoạt động Đoàn, Hội sinh viên. https://vnu.edu.vn/tim-hieu-nghi-quyet-cua-dang-mot-cach-thiet-thuc-hieu-qua-trong-cac-hoat-dong-doan-hoi-sinh-vien-post39727.html
Học viện Báo chí và Tuyên truyền (2024). Hội thảo khoa học cấp Bộ: Truyền thông chính sách trong kỷ nguyên phát triển mới của đất nước. https://ajc.edu.vn/hoi-thao-khoa-hoc-cap-botruyen-thong-chinh-sach-trong-ky-nguyen-phat-trien-moi-cua-dat-nuoc-14271.htm
Học viện Hành chính và Quản trị công (2026). Kế hoạch tổ chức Cuộc thi chính luận về bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng lần thứ sáu, năm 2026 tại Học viện Hành chính và Quản trị công. https://apag.edu.vn/ke-hoach-to-chuc-cuoc-thi-chinh-luan-ve-bao-ve-nen-tang-tu-tuong-cua-dang-lan-thu-sau-nam-2026-tai-hoc-vien-hanh-chinh-va-quan-tri-cong-8881.htm
Lê Thị Thu Hằng (2022). Phát triển kỹ năng thiết kế đồ họa thông tin cho sinh viên ngành Giáo dục mầm non. Tạp chí Giáo dục, 22(S2), 43-47. https://scholar.dlu.edu.vn/thuvienso/bitstream/DLU123456789/179466/1/CVv326S2572022043.pdf
Nguyễn Thanh Thủy (2022). Sử dụng infographic trong dạy học trực tuyến tại các trường đại học. Tạp chí Giáo dục, 22(1), 10-15. https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/article/view/168
Trần Văn Thắng (2023). Truyền thông xây dựng văn hóa số cho sinh viên các trường đại học ở Hà Nội hiện nay. Tạp chí Lý luận chính trị và Truyền thông. https://lyluanchinhtrivatruyenthong.vn/truyen-thong-xay-dung-van-hoa-so-cho-sinh-vien-cac-truong-dai-hoc-o-ha-noi-hien-nay-p29262.html
Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (2022). Infographic Quy chế đào tạo bậc đại học (Phần II): Chương trình đào tạo. https://ussh.vnu.edu.vn/vi/dao-tao/ke-hoach-dao-tao/infographic-quy-che-dao-tao-bac-dai-hoc-phan-ii-chuong-trinh-dao-tao-21745.html
